Картотека сюжетно-ролевых игр народов России

Картотека сюжетно-ролевых игр народов России для младшей группы ДОУ

В младшем возрасте сюжетно-ролевая игра только формируется, поэтому сюжеты максимально просты, роли часто дублируются (все дети могут быть «птичками» или «гостями»), а педагог всегда берет на себя главную направляющую роль.

Карточка №1. Русская народная игра «В гости к бабушке Арине»

• Цель: Воспитание дружелюбия, гостеприимства и заботливого отношения друг к другу; знакомство с бытом русской деревни.
• Атрибуты: Русский платок для воспитателя, игрушечная посуда (чайник, чашки), бутафорские баранки и пирожки, деревянные ложки.
• Роли: Бабушка Арина (воспитатель — главная роль), Внучата-гости (все дети).

1. Завязка: Воспитатель надевает русский платок и превращается в Бабушку Арину. Она зовет детей к себе в гости в «избу» (на ковер): «Приезжайте, внученьки, ко мне в гости! Я пирогов напекла!»
2. Игровые действия: Дети «едут» на поезде или лошадках к бабушке. Бабушка радостно встречает каждого, обнимает, усаживает на стульчики.
3. Игровая ситуация: Бабушка Арина предлагает внучатам помочь ей накрыть на стол. Дети расставляют чашки, раскладывают в тарелочки баранки.
4. Кульминация: Все вместе «пьют чай». После угощения бабушка раздает деревянные ложки, и дети дружно стучат ими под русскую народную мелодию. В конце игры бабушка укладывает «уставших внучат» отдыхать.

Карточка №2. Татарская народная игра «Праздник у Котенка» («Карабай»)

• Цель: Снятие эмоционального напряжения, формирование чувства общности; знакомство с татарскими словами приветствия.
• Атрибуты: Шапочка котенка для водящего, тюбетейка для воспитателя, игрушечные угощения.
• Роли: Котенок Карабай (ребенок или воспитатель), Котятки-друзья (все остальные дети).

1. Завязка: Воспитатель объявляет, что у котенка Карабая сегодня день рождения, и он приглашает всех в свой красивый домик.
2. Игровые действия: Дети приходят в домик и говорят котенку татарское приветствие: «Исэнме!» (Здравствуйте). Котенок радостно мяукает. Дети ладят котенка (тактильное сближение).
3. Игровая ситуация: Воспитатель предлагает встать в круг и спеть для Карабая песенку. Все берутся за руки и идут по кругу, подпевая: «Как у нашего котенка день рождения, мы пекли ему пирог вот такой ширины…»
4. Кульминация: Котенок выходит в центр и показывает простое движение (хлопает в ладоши или прыгает). Все дети дружно повторяют за ним. Затем котенок «угощает» всех гостей, и они вместе танцуют под веселую татарскую мелодию.

Карточка №3. Дагестанская (кавказская) игра «Добрый пастух»

• Цель: Развитие умения действовать по звуковому сигналу, формирование доверия к взрослому и сверстникам.
• Атрибуты: Папаха или кепка для пастуха, игрушечная дудочка, ленточки-ошейники для «ягнят».
• Роли: Пастух (воспитатель), Ягнята (дети).

1. Завязка: Воспитатель надевает папаху, берет дудочку: «Я — добрый пастух, а вы — мои ласковые ягнята. Пойдемте гулять на зеленую полянку!»
2. Игровые действия: Дети-ягнята весело бегают по ковру, прыгают, «щиплют травку» и говорят «Бе-е-е».
3. Игровая ситуация: Пастух ласково гладит каждого ягненка по голове, хвалит их. Вдруг пастух говорит: «Ой, тучка идет, дождик начинается!» и играет на дудочке.
4. Кульминация: По звуку дудочки все дети должны быстро прибежать к пастуху и спрятаться под его большим невидимым плащом (воспитатель широко раскрывает руки, обнимая детей). Дети сидят тихо, прижавшись друг к другу, пока «дождик не пройдет». 

Карточка №4. Чувашская народная игра «Пчелки и Медвежонок»

• Цель: Развитие слухового внимания, сплочение через совместное «спасение» от персонажа, преодоление страхов.
• Атрибуты: Ободки с изображением пчелок для детей, большая игрушка-медведь (или ребенок постарше в маске медведя), обручи-«ульи».
• Роли: Пчелки (дети), Медведь (воспитатель управляет игрушкой).

1. Завязка: Воспитатель показывает мишку: «Мишка пришел к нам в лес. Он очень любит сладкий мед. А кто делает мед? Пчелки! Давайте побудем добрыми пчелками».
2. Игровые действия: Дети «вылетают» из домиков-обручей, бегают по залу, машут крылышками и дружно жужжат: «Ж-ж-ж-ж». Они «собирают мед» с цветочков.
3. Игровая ситуация: Воспитатель говорит: «Мишка проснулся, идет мед искать!» Игрушечный медведь громко рычит: «Э-э-э-э!»
4. Кульминация: Дети-пчелки должны дружно побежать в один большой «улей» (встать на ковер) и взяться за руки, чтобы защитить свой мед. Воспитатель медведем подходит, пытается «пробраться» в улей, но пчелки громко жужжат, и мишка уходит ни с чем. Дети радуются общей победе.

Карточка №5. Якутская (северная) игра «Заботливые оленеводы»

• Цель: Развитие эмпатии, мелкой моторики, бережного отношения к животным; знакомство с природой Севера.
• Атрибуты: Макет чума (или домик из покрывала), белые пушистые помпоны («снежки»), игрушечные олени или картинки с их изображением.
• Роли: Мамы и папы оленеводы (дети), Маленькие оленята (игрушки).

1. Завязка: Воспитатель собирает детей вокруг макета чума: «На севере выпало много снега. Нашим маленьким оленятам холодно и нечего кушать. Поможем им?»
2. Игровые действия: Дети берут в руки игрушечных оленей. Воспитатель предлагает их «согреть» — дети гладят игрушки, прижимают к себе, укутывают в теплые лоскутки ткани.
3. Игровая ситуация: Оленеводам нужно очистить полянку от «снега» (помпонов), чтобы олени нашли ягель (мох). Дети дружно собирают помпоны в корзину.
4. Кульминация: Полянка чистая, дети «кормят» оленят. Затем все вместе (и дети, и игрушки) садятся в теплый чум, а воспитатель включает красивую северную музыку-колыбельную.

Картотека сюжетно-ролевых игр народов России для детей старшего дошкольного возраста

Игры народов России гармонично сочетают традиционный бытовой сюжет, распределение ролей и правила, направленные на сплочение и взаимодействие детей.

Карточка №1. Русская народная игра «Ярмарка»

• Возраст: Старшая и подготовительная группы (5–7 лет).
• Цель: Развитие коммуникативных навыков, умения договариваться, презентовать свою роль; знакомство с традициями русской торговли и ремесел.
• Атрибуты: «Товары» (муляжи овощей, глиняные игрушки, платки, ленты), бутафорские монеты или фишки, костюмы для зазывал и купцов (кепки, фартуки).
• Роли: Купцы (продавцы), Покупатели, Коробейники (зазывалы), Скоморохи.

1. Организация: Зал или группа оформляются как торговые ряды. Купцы раскладывают свой товар.
2. Завязка: Скоморохи и коробейники громко созывают всех на ярмарку, используя заклички («Тары-бары, растабары, посмотрите на товары!»).
3. Игровые действия: Покупатели ходят по рядам, выбирают товар, торгуются с продавцами.
4. Правило: Продавец не может просто отдать товар за «деньги» — покупатель должен похвалить товар, отгадать загадку купца или исполнить вместе с ним частушку/притопнуть.
5. Кульминация: В середине игры объявляется «Карусель» (все берутся за ленты на обруче), где купцы и покупатели объединяются в общий хоровод, после чего торговля продолжается.

Карточка №2. Татарская народная игра «Гостеприимный дом» («Кунакчыл өй»)

• Возраст: Средняя и старшая группы (4–6 лет).
• Цель: Воспитание уважения к культуре и традициям гостеприимства татарского народа; закрепление навыков этикета.
• Атрибуты: Элементы татарского костюма (тюбетейки, калфаки), посуда для чаепития, бутафорские национальные угощения (чак-чак, эчпочмаки, блины).
• Роли: Хозяин и Хозяйка (эби и бабай), Гости, Помощники (дети хозяев).

1. Организация: Обустраивается зона «татарской избы» (ковер, подушки, низкий стол). Хозяйка готовит угощение, хозяин наводит порядок.
2. Завязка: Раздается стук. Приходят гости.
3. Игровые действия: Хозяева встречают гостей поклоном, приложив руку к сердцу, произносят приветствие («Исэнмесез!»). Гостей усаживают на почетные места.
4. Правило: Гости не приходят с пустыми руками — они приносят «подарки» (песню, стихотворение или доброе пожелание дому).
5. Кульминация: Хозяйка «угощает» всех чаем с чак-чаком. Во время «чаепития» участники ведут беседу, а затем хозяева предлагают сыграть в традиционную татарскую игру (например, «Тюбетейка» — передача головного убора по кругу под музыку).

Карточка №3. Бурятская народная игра «Кочевники» («Нүүдэлчин»)

• Возраст: Старшая и подготовительная группы (5–7 лет).
• Цель: Знакомство с бытом и традициями бурятского народа; развитие взаимовыручки, умения распределять обязанности в коллективе.
• Атрибуты: Обручи и покрывала (для постройки юрты), игрушечные кони на палочках, элементы «скота» (игрушечные овцы, козы).
• Роли: Глава рода, Хозяйки очага, Пастухи, Наездники-воины.

1. Организация: Пространство делится на «старое пастбище» и «новое пастбище».
2. Завязка: Глава рода объявляет, что трава для скота закончилась, пора откочевывать на новые земли.
3. Игровые действия: Группа начинает «сборы». Хозяйки собирают утварь, пастухи сгоняют скот, наездники проверяют дорогу (скачут впереди на палочках-лошадях).
4. Правило: По сигналу главы рода «Переход!» вся группа дружно перемещается на противоположную сторону зала. Пастухи должны следить, чтобы ни одна «овечка» (игрушка) не потерялась в пути.
5. Кульминация: На новом месте все дружно строят юрту (из обручей и ткани) и празднуют успешное переселение — исполняют традиционный круговой танец «Ёхор».

Карточка №4. Северо-кавказская игра «Джигитовка и ковроткачество»

• Возраст: Подготовительная группа (6–7 лет).
• Цель: Формирование представлений о традиционных ремеслах и состязаниях народов Кавказа; воспитание смелости у мальчиков и грациозности у девочек.
• Атрибуты: Картонные заготовки «ковров», разноцветные нитки или полоски ткани, «кони» на палках, папахи для мальчиков, длинные платки для девочек.
• Роли: Мастера-ковродельщицы (девочки), Джигиты-всадники (мальчики), Старейшина.

1. Организация: Зал делится на две зоны: «мастерская» и «площадь состязаний».
2. Завязка: Старейшина объявляет о начале праздника, где девушки должны показать свое мастерство в ткачестве, а юноши — удаль.
3. Игровые действия: Девочки садятся в круг и «ткут ковер» (выкладывают узоры из нитей на заготовках), тихо напевая или переговариваясь. Мальчики в это время соревнуются: скачут на «конях» между конусами, демонстрируют ловкость (кто быстрее поднимет с пола платок на скаку).
4. Правило: Джигиты не должны мешать мастерицам, а уважительно объезжать их «мастерскую». Девочки оценивают ловкость джигитов, а мальчики — красоту готовых ковров.
5. Кульминация: Джигиты приглашают девушек на красивый традиционный танец (мальчики держат руки в стороны, девочки двигаются плавно, как лебеди).

Карточка №5. Якутская (северная) игра «Стойбище оленеводов»

• Возраст: Средняя и старшая группы (4–6 лет).
• Цель: Ознакомление с особенностями жизни народов Севера; развитие координации, выносливости и командного духа.
• Атрибуты: «Оленьи рога» (ободки или веточки), веревочные арканы (макеты), нарты (мягкие модули или гимнастические скамейки), макет чума.
• Роли: Оленеводы, Каюры (погонщики собак/оленей), Олени.

1. Организация: В центре зала ставится чум. На противоположной стороне — загон для оленей.
2. Завязка: Наступает полярный день, оленеводам нужно поймать оленей для упряжки, чтобы поехать на охоту или за дровами.
3. Игровые действия: Часть детей («олени») бегает по залу. «Оленеводы» пытаются набросить на них мягкий обруч или аркан. Пойманных оленей запрягают в «нарты» (парами).
4. Правило: Оленевод должен очень бережно относиться к «оленю», не дергать аркан. Каюр управляет упряжкой с помощью звуковых сигналов, объезжая препятствия (сугробы).
5. Кульминация: Все возвращаются в чум, где «греются у костра», «варят уху» из игрушечной рыбы и слушают сказку, которую рассказывает старший оленевод.