Консультация педагога-психолога Корчагиной Анастасии Павловны
Консультация учителя-логопеда Ашурко Анны Ивановны
Советы учителя -логопеда для родителей воспитанников подготовительной к школе группе.
Консультация учителя-логопеды Власовой Светланы Юрьевны
Основной комплекс артикуляционных упражнений
возрастные особенности детей дошкольного возраста
Вашему ребенку 2-3 года?
Тогда “Я сам!”, громкое “Нет!” и большие эмоции наверняка уже стали частью вашей жизни. В этом возрасте малыш открывает очень важную вещь – себя: свои желания, решения и возможности. Ему хочется все попробовать самому, исследовать мир и все чаще делать по-своему. Но справляться с сильными чувствами самостоятельно он пока только учится. И сейчас особенно нужен спокойный взрослый, который остается рядом даже во время бури.
Вашему ребенку 3-4 года?
Знакомое “Я сам!” все чаще превращается в “Я хочу по своему!” Ребенок становится самостоятельнее, все активнее исследует мир отношений и правил, учится играть вместе с другими – и при этом еще очень нуждается во взрослом, когда эмоции становятся очень сильными. Сейчас особенно важны самостоятельность внутри понятных и устойчивых границ: “Ты можешь попробовать сам. А я рядом, если понадобится помощь”.
Вашему ребенку 4-5 лет?
Это возраст бесконечных “почему?”, невероятных фантазий и все более важного вопроса “Мы друзья?”. Ребенку хочется понять, как устроен мир, быть частью компании, придумывать, рассуждать и чувствовать себя “большим” и значимым. И сейчас особенно важно дать ему это почувствовать: “Мои мысли, чувства и идеи имеют значение”
Вашему ребенку 5-6 лет?
Это возраст большого “Я могу!” – и одновременно первых серьезных сомнений: ” А если у меня не получится?” Ребенок становится самостоятельнее, все внимательнее относится к мнению взрослых, сравнивает себя с другими, учится дружить, справляться с неудачами и все активнее исследует мир. И сейчас особенно важно помочь ему сохранить главное: “Я могу попробовать, ошибаться и пробовать снова”.
Вашему ребенку 6-7 лет?
Это возраст все важнее становится вопрос “Какой я?” – что у меня получится, что обо мне думаю другие, принимают ли меня, достаточно ли я хорош. Ребенок становится самостоятельнее, но за внешним “Я уже большой” все еще живет большая потребность в поддержке, принятии и близости взрослого. И сейчас особенно важно помочь ему почувствовать “Моя ценность не зависит от моих достижений”. Пусть за всеми “молодец”, “пять” и ” получилось” ребенок продолжает слышать главное
